解狐和祁黄羊为什么是仇人（解狐）

大家好,小奥来为大家解答以上的问题。解狐和祁黄羊为什么是仇人，解狐这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！

1、苏教版的这个故事不可能来源于《吕氏春秋》，只可能来自于《左传》或《新序》，因为《吕氏春秋》明确指出解狐出任南阳令，《左传》和《新序》的说法倒和课文大体一致。

2、但课文有一点我非常不解，作者是从哪些史料得知解狐是祁奚的杀父仇人？这个细微末节实际上是非常重要的。

3、孔子评祁黄羊为公。

4、虽然说春秋时儒家学说尚未取得统治地位，但君君，臣臣，父父，子子的思想雏形总是有的。

5、俗话说，杀父之仇，不共戴天。

6、要祁黄羊举荐杀父仇人，就算春秋时人认为他公忠体国，但这件事情在理教盛行时又将如何评价？在宋明清时如何评价？这是讲不通的，这也是我们现在课堂上争论的根源所在。

7、古人实际上一直把这件事作为公平的典范。

8、在唐代《艺文类聚-人部-公平》中明确把它作为典范指出来。

9、只是古人只记述谢狐与祁奚为雠，其余信息语焉不详。

10、如果改编者未作考据，随意指解狐是祁奚的杀父仇人，则读者学生不能得到正确解读没什么好奇怪的。

11、 课文的主旨是很好的。

12、由于对史实的争议影响到课文的解读是很可惜的。

13、 从另一方面讲，中华民族传统美德中有一个成语叫”言必有据“，与之相对立的称之为”信口开河“，这些，我们为人师者不可不慎。

14、 与这种美德相对立的坏的传统就是中国古代伪书泛滥，伪托之作更是洋洋大观。

15、陆象山说”六经注我，我注六经“这句话竟然被当代某些人引作低劣学术的护身符，在当代，考据训祜是越来越没市场了。

16、这样的恶果就是所谓的现代解读改编硬伤比比皆是，无语。

17、 祁黄羊真是无辜的。

18、 如果我是语文教师，教这一课时学生提出异议，我会把《吕氏春秋》，《左传》，《新序(从课文内容看，我觉得课文倒像是从〈新序〉改编的，但〈新序〉很少有人用啊，臆测可能是二手资料改的)的相关内容讲给学生听，告诉他们在中国古代文献中祁黄羊留下了怎样的足迹，相信学生会得到正确解读的。

19、为了进一步讲解课文的主旨“公平”，还可以把〈艺文类聚〉中更多的事例讲给学生听。

20、如果教师可以有更大的主导权的话，我会给学生讲下面的故事： 郗超与谢玄不善。

21、苻坚将问晋鼎，既已狼噬梁岐，又虎视淮阴矣。

22、于时朝议，遣玄北讨，人间颇有异同之论。

23、唯超曰：“是必济事，吾昔尝与共在桓宣武府，见使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任。

24、以此推之，容必能立勋。

25、”元功既举，时人咸叹超之先觉，又重其不以爱憎匿善。

26、 史实明确而无疑义，同朝为官互有嫌隙也是正常现象，“使才皆尽，虽履屐之间，亦得其任”更是当前红遍书店的管理学必读，淝水之战，以弱胜强，风声鹤唳，草木皆兵也是当今红遍书店的军事类著作的典范，讲者洋洋洒洒，听者欢喜跳跃，“不以爱憎匿善”主旨清晰，传道授业皆大欢喜，心向往之，噫，明日不教这让人劳神的“情景数学”，改行教“快乐语文”，误人子弟去也。

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